对于高校化学双语教学的思考

摘要：

高校化学双语教学质量主要决定于教师激发学生求知热情的能力以及与学生建立和谐的师生关系的能力.因此,化学奴语教师必须具备双"T"型知识结构,遵循循序渐进的阶段性教学法,采用合作的教学方式,与学生建立学习伙伴的关系.

关键词：化学、双语教学、教学质量、双"T"型知识结构

分类号：G64Z(高等教育)

资助基金：福建农林大学普通化学精品课程0114B1

在线出版日期：2009-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：157-158