认知语言学对高专高职大学英语听力教学的启示

摘要：

本文试图从认知语言学的角度为英语听力教学探索出一些可行的教学方式,实现有效,高效率的教学目标.

关键词：听力教学、认识、认知语言学

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2009-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：140-140