浅论后现代知识观对我国当代教学的影响

摘要：

20世纪60年代关起于西方社会的后现代哲学思潮,尤其是后现代知识观,深深影响了现代教育教学理论.对于后现代知识观而言,我们应看到它具有一定合理性的同时,更要清楚的认识到它具有的局限性.本文试图从后现代知识观对教学目的、课堂教学、教学内容、师生关系等方面的影响切入,分析这一新兴知识观对我国当代教学的裨益和误导,结合我国国情,在吸取有益启示的同时,走出随之而来的负面影响.

关键词：后现代知识观、当代教学、影响

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2009-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：155-156