浅议高中数学学习评价模式

摘要：

新的数学课程标准指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程."应试教育"下高中学生数学学习评价存在许多弊端.为了适应课程改革的需要,势必要改进传统的教学评价,把衡量学生全面发展的综合性评价引进课堂,使评价的全面性、公正性、客观性落到实处.评价应以课程目标为基准,面向全体学生,促进学生发展的多元化评价.

关键词：高中数学、学习评价多元化

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2009-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：168-168