关于高等数学教学的思考与探索

摘要：

怎样上好数学课?如何提高教学质量?如何切实做好因材施教?就是要提高课堂教学科学化的程度,以使老师的教要为学生的学服务.教学效果不是取决于老师打算教给学生什么,而是取决于学生自身掌握了什么.课堂教学科学化的程度表现在什么地方呢?归纳起来,一定要符合四个规律:第一个规律,是学科体系的规律性.第二个规律,是学生认知的规律性.第三个规律,学生心理活动的规律性.第四个规律,是大课堂教学的规律性.

关键词：数学教育、课堂教学、教学质量、科学化

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2009-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：160-160