论我国公平教育前提下的人文思考

摘要：

本文结合马斯洛(Maslow)的"人的动机理论",提出了课堂教学中,学生作为认知的主体,有其内在的需要,充分了解和尊重学生的内部需要是保证和谐人文课堂的前提.公平教育环境极大程度地满足每个人受教育的权利,人文关怀尤其重要.

关键词：学生内部需要、人本主义、课堂教学

分类号：I253(报告文学)

在线出版日期：2008-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：216-217