"还课堂给学生"是实施素质教育的有效途径

摘要：

运用实验方法,通过对分组教学两种教学模式的对照观察发现,采取分组家学以激发学生的积极性、主动性和兴趣性为突破口,注重学生主体能动作用的发挥,留给学生自主学习和创造的空间.强化了学生"多能"培养、"三基"的掌握、终身体育的教学及体质基础的综合提高.使用体育课堂教学上升到素质体育教育的新高度.

关键词：分组教学、素质教育、课堂、学生、主体

分类号：D631.15(国家行政管理)

在线出版日期：2007-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：242-243