"接引语":一个与中介语对应的二语教师语言分析模型

摘要：

教/学是学习者与教育者彼此互动的过程,在这一过程中,二语学习者语言已经被定义为"中介语",则二语教师的语言该如何定义?对此,汉语思想资源中有一个现成的术语:"接引语".接引语不但可以说是二语教学关系浑然天成的隐喻,更可以说是二语教学过程生动准确的写照.接引语包括"接取"和"引导".接引语对于二语学习者来说,意味着一种媒介性资源、对象性资源和情感性资源;对于二语教学者来说,意味着模态性迁就、语码性迁就、视听性迁就、结构性迁就、文化性迁就和样板性提升、拓展性提升、动机性提升.中介语是学习者难以跳过的过程,接引语则是教学者自觉的设计.中介语由于接引语的接引而发展,接引语随着中介语的发展而变化,接引语的发展意味着迁就度越来越低而提升力越来越强.中介语研究可以提高接引语的接引能力,而接引语的研究则可以提高中介语的转化速率.

关键词：教师语言意识、二语教学、中介语、接引语、中文国际教育

分类号：H319(英语)

资助基金：上海市浦江人才项目;教育部人文社会科学研究项目;上海理工大学教师发展研究项目

在线出版日期：2022-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：117-129