从四大理论／教学框架看任务教学研究的发展

摘要：

在过去三十余年时间里，国际第二语言研究界对任务教学倾注了极高的热情，但不同时期的研究关注点有很大的不同，彰显了二语习得理论的发展。本文将对出现在不同时期的四大任务教学理论／教学框架做一综述性讨论，回溯整体二语习得研究及任务教学研究的发展轨迹，并吸引更多的研究者关注这一领域，推进相关研究的发展。

关键词：任务教学研究、第二语言习得研究

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2015-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：40-46