试论儿童进入成人语言阶段的判断标准

摘要：

Halliday （1975，2007）把儿童语言的发展过程分为原型语言、过渡和成人语言三个阶段，并通过个案调查，分析了第一阶段和第二阶段语言功能的类型及其表达方式。关于如何判断儿童何时进入第三阶段这个问题，Halliday （1975）指出：“到第二阶段结束时，儿童已经进入成人语言阶段。他已经构建了一个多层次（内容、形式和表达）和多功能（概念功能、人际功能和语篇功能）的系统。从此之后，他便逐步扩展已经拥有的系统。他已经学会如何表达意义；其语言发展的主要任务是扩展自己语言潜势的文化视野”。 H alliday （2007）还把对话看作是成人语言的另一个重要标志。为了加深对儿童语言发展规律的认识，本文进行了个案调查和分析，认为除了Halliday已经涉及的多层次性、多功能性和对话性之外，隐喻性、完整性和语篇性也应列为儿童进入成人语言阶段的判断标准。

关键词：Halliday、儿童语言发展、第三阶段、判断标准、个案分析

分类号：H0-06

在线出版日期：2015-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7