对英语专业研究生学术能力内涵及其发展过程的再思考
在全球化、国际化背景下,英语专业研究生学术能力发展的必要性和重要性日益凸显.相关文献研究表明,对英语专业研究生学术能力内涵及发展过程的研究较少.本文运用思辨式方法,将学术能力分为元学术能力、学术能力两个层次,其中学术能力又包括语言能力(外语能力和母语能力)、知识能力(知识建构和应用能力)和研究能力(一般研究和创新研究能力).学术能力发展到一定阶段后会形成学术感.同时,本研究从学术能力内涵角度指出英语专业研究生在内外因素的共同作用下,通过教学互动的学习、实践、研究发展自身学术能力；文章从研究生教育相关因素角度指出,英语专业研究生整体学术能力发展应在需求分析基础上,结合研究生培养规划,从培养目标、课程设置、教材建设、教学指导、评估考核等方面进行.
英语专业研究生、学术能力、内涵
H319(英语)
国家社科青年项目10CYY017;教育部新世纪优秀人才项目、上海市教育科学研究项目B10014;上海外国语大学青年教师科研创新团队QJTD11WXM01;重大项目KX161027
2013-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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