大学英语教师教学动机调查与分析

摘要：

本文以Gardner的动机理论为框架,采用问卷和访谈的方法对中国大学英语教师的教学动机进行研究分析.研究发现,大学英语教师教学动机主要决定于内在动机,外在动机只起到中等偏低的作用,大多数大学英语教师的教学动机随年龄、教龄的增长和职称的提高而逐渐减弱.其中,影响教学动机的主要因素包括学生的学习积极性、部门凝聚力、科研压力,次重要因素有健康因素、学校内部的分配制度、教学设施、国外进修机会等.

关键词：大学英语教师、教学动机、内在动机、外在动机、影响因素

分类号：H319(英语)

资助基金：广东省教育科学"十一五"规划2010年度项目"大学英语教师教学动机、学生英语课堂学习兴趣与动机缺失实证研究"2010tjk110

在线出版日期：2011-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-33