基于过程考核的工科课堂教学质量提升方法研究——以无锡商业职业技术学院为例

摘要：

论述了教与学之间存在的滞后性效应,如学生对学习重要性认知的滞后性、学生对知识理解的滞后性、技能教授和技能熟练之间的滞后性等,提出以过程考核弥补教与学之间的脱节现象,并以此提升教育教学质量的观点.本文的最后提供了过程考核的试验性举措及比较研究的结果,证明过程考核对高职工科类学生的知识学习和技能提高有用.

关键词：滞后性效应、过程考核、教学设计

所属期刊栏目：35

分类号：G642.3(高等教育)

在线出版日期：2019-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：221-224