词块理论下的大学英语听力教学模式

摘要：

词块受到二语习得和语料库研究的普遍关注,为大学英语听力教学创造了新的契机.然而至今没有任何理论著作阐述词块听力教学法的具体实施过程和步骤,文章拟就如何在大学英语听力课中具体实施词决教学进行探讨,并基于词块块理论,设计出辨别—探究—固化(Identify-Explore-Consolidate)循环为形式的大学英语听力教学模式.

关键词：词块、听力、教学

所属期刊栏目：34

分类号：H319.9(英语)

资助基金：西安科技大学培育基金项目"‘词块理论’教学对英语听力影响的实证研究"2010061

在线出版日期：2013-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：258-261