“李约瑟现象”成因及对科学教育的启示

摘要：

基于波普尔三个世界理论透析“李约瑟现象”成因和认为人们对“李约瑟问题”研究价值的认同，对“李约瑟问题”具体研究对象本身具有无限可能的关系体进行求证，从而导致“李约瑟现象”的产生。“李约瑟现象”对科学教育具有多重启示，即科学教育应融合东西方科学文化、加强科学本质教育和面向生活世界等。

关键词：李约瑟问题、李约瑟现象、科学教育、波普尔

分类号：G301;G40-03(科学研究理论)

在线出版日期：2013-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：247-250