试论指导小学生进行语文朗读的几点方法

摘要：

语文课文，都是文质兼美，语言优美的文章，是学生学习语言的好材料，而语言的内化主要靠朗读，朗读不落实，学生语文素养的提高便无从谈起。重视朗读训练，这已成为很多小学语文教师的共识。可实际操作中，效果仍是不尽人意，主要体现在：朗读训练没有找准“着眼点”、朗读情感未激发、缺乏必要的朗读技巧指导等等问题。

机标关键词：小学生、语文朗读、朗读训练、语言优美、小学语文教师、语文素养、语文课文、学习语言、文质兼美、朗读技巧、情感、内化、操作、材料

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2013-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：74-74