浅议小学数学新课程标准

摘要：

传统的数学观:敦学只是纯粹的数学,即"计算+逻辑",教学不等于计算,数学也不等于逻辑.应该怎样学教学呢?新的教学课程标准中的一句话非常精辟即义务教育阶段的数学课程应体现:基础性、普及性、发展性,使数学教育面向全体学生,实现"人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展".本文从现代教育实际出发,阐述对数学新课程标准的理解.

关键词：小学数学、新课程标净、能力、发展趋势

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2009-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：125,112