教学奖励可以提升教学质量吗?——基于63所高校的实证研究

摘要：

教学与科研是高校的两项重要工作,但重科研轻教学的现象愈演愈烈.近几年,一些高校为扭转教学和科研失衡的局面,加大了教学的奖励力度.本研究对全国63所高校的908名教师展开定量研究,分析了教学激励政策,特别是教学奖数量、教学奖金额、教学对比科研奖励力度以及教学在职称评定中的权重对提升教师教学质量的影响.研究发现,单纯增加教学激励对高校教师的教学质量没有促进作用;只有教学激励大于科研激励时,才会对教师教学质量提升有促进作用.研究结论可为各高校提高教学地位以及教学质量提供参考.

关键词：教学激励;科研激励;教学质量

所属期刊栏目：27

分类号：G515(世界教育事业)

资助基金：2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"我国高校教师教学评价制度的效果及重构研究"17YJC880055

在线出版日期：2021-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：53-60