人工智能教育中"人—技术"关系博弈与建构 ——从反向驯化到技术调解

摘要：

随着人工智能在教育领域的深度应用,技术自主性的日益膨胀对人类主体性发展带来威胁,促使人们重新审思教学技术与教育主体之间的博弈关系.文章揭示了现代技术裹挟下的教育困境,呼吁警惕对智能技术过度依赖引发的技术反向驯化和信息茧房现象;分析教育场域中人与技术的三种博弈形态——对立失衡、适应平衡和融合共生,指出技术调解是化解人与技术矛盾关系的可能出路;进而提出技术调解视域下人工智能教育的发展方向,并从"人-技术"关系维、技术维、主体维层面建构人工智能教育的实践路径,为教育可持续发展提供参考.

关键词：人工智能教育;人—技术关系;反向驯化;技术调解;道德物化

所属期刊栏目：27

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划国家一般课题"后疫情时代区域基础教育信息化2.0推进中IT治理体系研究"BCA200089

在线出版日期：2021-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：37-43