学习共同体对学习效果的影响 ——基于35项实验和准实验研究的元分析

摘要：

本研究采用元分析方法,梳理分析近十年国内外学习共同体对学习效果影响的35项实验和准实验研究.结果表明:1)学习共同体对学习效果的整体平均效应值经调整后为0.352;2)学习共同体对认知及非认知学习效果均有中等程度的正向促进作用,其中对非认知层面的整体作用效果优于认知层面;3)学习共同体对学习效果的作用受调节变量的影响,学习模式、测量工具、测量方式对学习效果的调节作用组间差异显著;4)控制程度、共同体容量、教学周期、学段、课程类型、学习者类型对学习效果的调节作用组间差异不显著.最后,本研究结合元分析结果,为学习共同体的有效设计和实施提出建议.

关键词：学习共同体;学习社区;学习成效;元分析

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分类号：G642(高等教育)

资助基金：2021年度陕西师范大学校级课堂教学模式创新研究项目"学习者作为课程的共同创造者理念应用实践——师范生培养的体验式教学设计研究"21KT-JG29

在线出版日期：2021-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：81-90