教师混合式教学能力发展模型:原则、准备与策略

摘要：

提升教师的混合式教学能力,是推动高校"金课"建设落地及效能提升的关键,也是难点.本研究采用系统性文献综述法,分析近十年混合式教学能力发展的相关研究,提炼教师混合式教学能力提升的发展策略,并通过质性元分析方法构建了教师混合式教学能力发展模型.区域、学校和教师教育机构在促进教师混合式教学能力发展过程中,应遵循理论与实践结合、发展的连续与递进、线上线下与教学现场融合等规律与原则;提供理论支撑、技术保障、能力评估、共同体建设等要素准备和条件保障;综合应用角色示范、体验学习、设计学习、同伴协作、意义反思、持续支持等关键策略.

关键词：混合式教学能力;"金课";系统性文献综述;质性元分析

所属期刊栏目：27

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：国家自然科学基金重点项目"'互联网+'时代的教育改革与创新管理研究"71834002

在线出版日期：2021-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：53-62