什么导致技术在课堂难尽其用? ——基于认知与情感视角的教师信息化教学行为意向影响因素研究

摘要：

现有针对教师信息化教学行为意向的研究中,缺乏同时关注教师个体知识与情感对教师信息化教学行为意向影响的研究.本研究探析认知和情感维度影响教师信息化教学行为意向的因素,发现:在认知方面,教师的技术知识、整合技术的教学法知识及整合技术的学科教学知识对教师信息化教学行为意向有显著影响,其他四类知识对教师信息化教学行为意向无显著影响;在情感方面,教师对技术教学应用的感知有用性、行为态度及自我效能感变量对教师信息化教学行为意向有显著影响,而感知易用性对教师信息化教学行为意向无显著影响,感知行为控制对教师信息化教学行为意向有显著负影响.文章基于研究发现从认知和情感两方面就如何提升中小学教师信息化教学行为意向,促进我国中小学课堂技术使用提出了建议.

关键词：信息化教学行为意向、技术教学应用

所属期刊栏目：26

分类号：G47(学校管理)

资助基金：教育部中国移动科研基金2018研发项目"构建'互联网 +'条件下的新型课堂教学模式创新实证研究—以宁夏石嘴山市第十六小学为案例"MCM20180603

在线出版日期：2020-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：86-94