培养卓越STEM教师:美国UTeach课程体系及启示

摘要：

科学系统的课程体系是培养卓越STEM教师的关键.在世界各国大力推进STEM教育的背景下,卓越STEM教师的匮乏成为STEM教育发展的一大阻力.美国UTeach项目的STEM教师培养课程具有多维度融合的课程设置原则、灵活多样的课程培养方案、多方式联合的课程评价体系和多主体联动的课程保障系统,培养了一大批具有跨学科综合教学能力的卓越STEM教师.鉴于此,本研究建议:构建科学的课程体系,培养STEM教师的跨学科教学能力;创建STEM教师培养的引领项目,健全STEM教育社会联动机制;实行多方式联合的课程评价体系,促进STEM教师专业发展;完善多利益主体的课程保障系统,形成STEM教育社会合力.

关键词：STEM教育、培养卓越STEM教师、UTeach项目、课程体系

所属期刊栏目：25

分类号：G423(教学理论)

资助基金：2018年湖北省高等学校省级教学研究项目"向'学习范式'转型:本科教学的整体变革及其实现机制研究"20180069

在线出版日期：2019-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：36-43