基于标准聚焦核心概念的STEM整合教育模式——美国I-STEM模式的特点及启示

摘要：

随着STEM教育在全球的推开,如何实现跨学科,使STEM教育四个学科课程有机整合是一个难点.为了解国际STEM整合教育的先进经验,本研究以美国近年来新开发的STEM整合教育模式——I-STEM模式为例进行剖析.该模式基于STEM教育相关学科美国全国性四大课程标准,聚焦连接四大学科课程的核心概念,融合真实情境,并实现科学探究与工程设计的整合.本研究在分析I-STEM模式的背景、内容及特点的基础上,结合我国STEM教育实施现状提出STEM教育整合实施的建议,即注重STEM课程、教学、评价的整体设计,围绕核心概念并支持STEM教育单个学科课程的学习以及建设与依据STEM教育相关学科课程标准.

关键词：STEM教育、STEM整合教育、整合模式、I-STEM、美国

所属期刊栏目：23

分类号：C434(教材、课本)

在线出版日期：2018-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：87-93