教师数据素养能力模型及发展策略研究

摘要：

随着信息技术与教育的深度整合，智慧教育环境下教学活动将生成海量的数据，并在指导教学中发挥越来越重要的作用。多元数据驱动的教学将成为未来教师开展教学实践的主流，教师能够通过数据平台和多种工具获取多样化的学习数据，揭示学生的行为、学习偏好等隐性信息，打破以往主要依据经验和观察等方式进行教学决策的惯例。为明确教师应具备的数据素养能力要求以及发展策略，有效提升使用数据驱动教学的技能，本研究采用文献分析法和案例研究法，总结了国内外教师数据素养的研究现状，抽象出教师数据素养的核心要素；从知识技能、教学实践、教学探究和态度意识四个层面构建了教师数据素养能力的层次模型，为教师数据素养能力提升提供了合理的描述框架；结合对教师数据素养各层次能力要求以及国外培训实践，提出了教师数据素养能力发展策略；最后，结合国外已有成熟案例进行实证分析，为国内教师数据素养能力发展提供参考。

关键词：数据素养、智慧教育、能力模型、教师专业发展、大数据

所属期刊栏目：22

分类号：C420(教学方法、教学参考书)

资助基金：北京市教育科学规划项目“大数据时代教师数据素养能力构成和发展研究”CCFA16119。

在线出版日期：2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：65-73