人如何学习?

摘要：

所有类型的学习最终都导向长时记忆中的认知图式,即对信息或动作的类别及彼此之间的关系加以区分,形成一定的思维或行为模式.人通过建构与熟练认知图式,以及自我调节学习和自导学习对学习过程进行调节,其认知架构包括归纳学习和精细加工这一重构/建构认知图式的基本学习过程,以及知识编辑和强化这一熟练认知图式的基本学习过程.综合学习中同时发生的这四种基本学习过程,四元教学设计是面向综合学习的一种教学设计方式,强调要合理安排教育媒体与技术.

关键词：综合学习、人的认知架构、学习过程、长时记忆、自导学习、自我调节学习

所属期刊栏目：22

分类号：G434(电化教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资助、浙江大学2016年重大基础理论专项课题“面向意义学习的现代教学设计模式研究”16ZDJC004

在线出版日期：2016-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：13-23,43