时间限制对沉浸体验的影响机制——基于教育游戏情境的实证研究

摘要：

沉浸体验作为一种心理状态,是提高学习表现和促进深度学习的重要途径.为了探究时间限制对沉浸体验的影响机制,本研究以益智游戏2048为实验情境,设置四个不同时间限制水平的游戏任务(无限制、低限制、中等限制和高限制),应用混合研究方法收集数据.结果发现:时间限制是沉浸体验的显著预测量,它可以显著调节挑战-技能平衡,降低控制感,并强化时间扭曲感;时间限制和沉浸体验之间总体呈负相关,拒绝原"倒U型"假设.但是,质性分析数据显示,时间限制对沉浸体验和深度学习有正向影响.因此,在设计学习任务时,设计者有必要从激发沉浸体验的角度考虑时间限制变量.当在学习者最近发展区激发沉浸体验时,时间限制将能够实现沉浸体验与深度学习的融合,创建既高效又愉悦的深度学习体验.

关键词：时间限制、沉浸体验、教育游戏、深度学习、学习设计

所属期刊栏目：22

分类号：G442(教育心理学)

在线出版日期：2016-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：113-120