“慕课加翻转课堂教学”成效的实证研究

摘要：

近几年，慕课、翻转课堂受到全球教育工作者的极大关注。为深入把握慕课加翻转课堂教学的实践成效，本研究从2014年9月至2015年6月采用课堂观察、问卷、深度访谈相结合的方式，对国内20个地市百余所正在实施慕课加翻转课堂教学的学校进行了调查。结果表明，慕课加翻转课堂的教学模式对激发学生的学习兴趣、培养学生学习的自主性与合作能力，以及促进学生思维能力的发展、实践能力的养成和学业成绩的提升等具有积极成效。与此同时，教师的学科素养、信息技术素养、课堂教学管理能力也获得了相应提升。但慕课加翻转课堂教学作为一项新生事物也遭遇诸多问题，如教师课前准备时间过长，视频制作困难，教学负担加重，课堂难以驾驭，教学观念和角色有待转变；学生学习的自主性欠缺；教学管理和评价制度需进一步改革；数字化设备和资源还有待改善等。为此，我们需要采取针对性的举措，以提升慕课加翻转课堂教学的实践成效，如提供相应经费和设备支持，丰富数字化学习资源；通过培训更新教师观念，提升教师能力；培养学生学习的自主性；逐步改变现有的教学和评价制度等。

关键词：慕课加翻转课堂、实践成效、实证研究

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2014年国家自然科学基金项目“慕课MOOCs提升基础教育公平与质量的理论和实证研究”71403089。

在线出版日期：2015-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：86-94