虚拟实验及其学习者可信度认知

摘要：

实验是人类认识和改造世界的重要手段和方法.面对传统教学实验室在远程教育中的局限性和虚拟实验的迅速发展,本文分析了教学中虚拟实验面临的诸多挑战,如用户难以获得身临其境的感受、交互不够自然真切等；从学习者对虚拟实验可信度要素的视角,提出了包含环境拟真度、用户体验度和操控可信度三个维度的虚拟实验用户可信度认知模型；从虚拟实验用户可信度水平的视角,提出了包含模拟性实验(Procedure-based)、探究性实验(Data-based)以及实证性实验(Reality-based)三个层次的虚拟实验PDR层次模型,并用实例阐释了三个层次的实验类型.

关键词：虚拟实验、可信度认知、环境拟真度、操控可信度、用户体验度

所属期刊栏目：18

分类号：G434(电化教育)

资助基金：高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目"普适环境下面向教育服务的信息终端技术"研究成果之一

在线出版日期：2013-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：9-15