美国网络教师的培养及启示

摘要：

美国将网络教育视作促进教育改革、提升教育质量的重要途径,并认为网络教育对教师的专业素养有新的要求,因此十分重视对网络教师的培养.本文从宏观背景、资源建设、实践平台、质量保障四方面分析了美国对网络教师的培养.文章首先介绍了美国《国家技术教育规划》的沿革,并以此作为美国网络教师培养的宏观背景;其次,分析了美国多元与系统的网络教师培养课程及丰富的学习资源;再次;介绍了作为美国网络教师实践平台的虚拟学校的现状;最后,梳理了作为教师质量保障的专业素养标准与系统支持.文章最后探讨了美国网络教师培养对我国的启示,包括把握网络教育的本质、重视网络教师的培养;明确网络教师的专业素养要求并据此系统设计培养课程;重视网络教师的自主发展并支持经验共享.

关键词：网络教师、网络教学、专业发展、启示

所属期刊栏目：18

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划国家青年基金课题"知识管理视角下基于网络的教育实习共同体的实证研究"CCA090126

在线出版日期：2012-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：106-112