虚拟团队与远程教学改革——"计算机应用基础"课程教学团队运行机制分析

摘要：

本文以高等学校教学"质量工程"为背景,使用管理学虚拟团队相关理论与I(输入)-P(过程)-O(输出)模型框架,分析了中央广播电视大学远程教学改革中"计算机应用基础"课程教学团队的运行机制,讨论了教学团队设计、过程和团队效能之间的关系,并在此基础上提出了一个远程课程虚拟教学团队管理框架.

关键词：教学团队、虚拟团队、I-P-O模型、运行机制

所属期刊栏目：16

分类号：G728(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2010-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：65-69