论教育技术学的知识旨趣

摘要：

学科理论知识性质的判断是学科研究方法问题讨论的逻辑起点.本文从教育技术学学科发展中出现的问题入手,结合实践哲学关于理论和实践关系的新认识,在理论上揭示出教育技术学要真正确立起"桥梁学科"的地位,必须着力发展"教育的技术知识".对这种技术知识的理解,需要从科学、技术、工程三元划分的视角把握其直接面向实践的现实性.

关键词：教育技术、桥梁学科、教育的技术知识、现实性

所属期刊栏目：16

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2010-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51