教育领域学习力研究的现状和发展趋势

摘要：

学习力自1965年随着学习型组织的提出缘起于管理领域,后被迁移到教育领域,主要研究教学中如何构建学习者的学习力以促其有效终身学习.本文运用文献分析法和网络调研法全面梳理了近八年来教育领域学习力研究的主要成果,分别从研究时间、研究对象、研究方法和研究内容四个方面对学习力在国内外教育领域的研究现状展开分析,并提出了学习力研究的发展趋势.

关键词：学习力、现状、发展趋势、教育领域、有效终身学习

所属期刊栏目：16

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：2009年教育部人文社会科学研究一般项目"信息技术助力初中常态课学生学习力提升研究"课题09YJC880056

在线出版日期：2010-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：40-46