基于卫星的远程直播教学模式评价研究——以成都七中网校为例

摘要：

为实现联合国教科文组织全民教育目标,远程教育被世界各国,尤其是发展中国家作为普及基础教育、促进教育均衡发展的重要战略手段.我国中小学远程教育从中小学网校的兴起到农村中小学现代远程教育工程的全面实施经历了十几年的发展历程,然而在实践中我们发现已有实践模式都存在各自的问题与局限.四川成都七中网校采用了有别于我国其他中小学网校的一种远程教育实践模式,该模式支持正规的学历教育,经过6年的实践探索与发展,形成"四同时一四位一体"远程直播教学模式.本文采用CIPP评价方法对该模式的背景、投入、过程和结果进行系统评价,对远程直播教学的特点与优势、效果与影响、可持续发展的潜力与挑战进行了总结与分析,并提出推广与应用该模式的建议.笔者期望有关研究成果能够为中小学远程教育相关的政策决策、实践改进和科学研究提供参考和借鉴.

关键词：远程直播教学、基础教育、CIPP、教育均衡发展

所属期刊栏目：15

分类号：G432(电化教育)

资助基金：全国教育科学十一五规划教育部青年专项课题ECA070273"促进农村中小学教育均衡发展的远程教育有效模式案例研究"课题成果之一

在线出版日期：2009-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：86-92