整体论视域下的教学设计探讨

摘要：

20世纪90年代以后,随着复杂科学的形成和建构主义哲学思潮的兴起,教学设计研究者开始质疑和反思基于"原子论"的传统教学设计观及其设计方法,认为原本复杂的教学现象在这种原子论的支配下变成了预设的、机械的、简单化的设计过程,并开始探究整体论视域下的教学设计模式.本文基于整体论思想探讨了教学设计的整体观,并通过整体性教学设计的代表模型--4C/ID透视了整体教学设计的基本假设、设计理念和设计方法.

关键词：教学设计、整体论、整体性教学设计、4C/ID

所属期刊栏目：15

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"学习科学与技术设计的理论与应用"07JA880056;江苏省"十一五"教育科学规划重点资助课题"学习科学与技术支持的理论与实践研究"B-a/2006/0I/017

在线出版日期：2009-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73