美国加州州立大学信息素养评价的研究

摘要：

通常学校中的信息素养评价方法都是基于考试的,难免有很多局限性.本文则主要介绍了美国加州州立大学基于情境的信息素养评价的研究及其研究结果,并且论述了此种评价方法给我们带来的启示.

关键词：信息素养评价、情境、广度和深度问题

所属期刊栏目：11

分类号：G649.3/.712(高等教育)

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：93-96