从高校网络教学过程看教师的角色

摘要：

网络教学的特点决定了网络教学过程的程序化,这就要求网络教师重视网络教学过程的每个环节,并分别担当起引导者、探索者、讲授者、监督者、操练者、检测者和资源建设者的角色.

关键词：网络教学、教学过程、教师角色

所属期刊栏目：11

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2005-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：94-96