让学生成为"跳动的音符" ——浅谈手势教学在低年级音乐课堂中的运用

摘要：

柯达伊音乐教学法是一种非常科学、人性化的教学方法,柯尔文手势对于低段学生的音乐课堂教学意义尤为重要.经过不断的实践与探索,我认为柯尔文手势,是低段教学最好的教学方法之一,它提高了低年级学生常态课中识谱、音准、节奏、歌唱训练等方面的效率.激发了学生学习音乐的兴趣,挖掘学生自身的音乐潜在因素,使音乐教学更好地完成培养素质的任务,并为学生终身喜爱音乐奠定良好的基础.

关键词：柯尔文手势、低段学生、音乐教学、识谱、音准、节奏、歌唱

分类号：G623.71(初等教育)

在线出版日期：2017-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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