引导学生参与数学教学过程的实践与反思

摘要：

国教育家斯宾塞指出:教育中应该尽量鼓励个人发展的过程.应该引导学生自己进行探讨,自己去推论.给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些.因此,课堂教学要充分调动学生学习的主动性,唤醒学生的主体意识,开发智力潜能,发展学生的合作精神,使学生动脑、动手、动口,自觉主动地参与学习,掌握知识,从而提高数学能力.课堂教学是教师引导学生认知的过程,也是从小培养学习能力的主阵地,在学习过程中,教师要创设有利学生的学习情境,因课堂教学要充分调动学生学习的主动性,唤醒学生的主体意识,开发智力潜能,发展学生的合作精神,使学生动脑、动手、动口,自觉主动地参与学习,掌握知识,从而提高数学能力.使学生在动手操作、讨论中激发学习热情,提高学习技能,并采用多种教学手段,引导学生参与教学过程,活跃学生的思维,激发学生的求知欲,提高学习技能.

关键词：教学过程、数学、实践与反思

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2017-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：153