探析语文阅读中动静结合美
在阅读教学中,常常被语段中的景物描写之美所折服,而初中生对景物中的动静之美领悟不深,下面是我在日常阅读教学中对动静结合美的几点思考.
一、动静结合的美学效果.
王维的《山居秋暝》,诗中有画面的恬静美“明月松间照”描写静景,目之所见,用皎洁的月色透过松林叶子的朦胧、清冷来描绘出月夜山村的清幽;“清泉石上流.”描写动景,此句不仅有目之所见,而且有耳之所闻,静景中有声音美,静态描写中有动,动静结合,相互衬托,用清澈的泉水流过石上发出的清脆声响,来反衬月夜山村的寂静美.即使画面清冷,也很活泼,毫无寂静之感,正描绘出了静而不死的一种恬静的境界.“竹喧归浣女,莲动下渔舟.”前句写所闻,依据声音来猜想竹子的动,回家的浣女的穿林动态美画面历历在目.后句写所见之景,可以从莲花的摇动想像出船划过水面,碰动莲花菏叶的优美声音.这两句用洗衣女的欢歌笑语以及荷叶晃动的动景,来反衬出月夜山村的清幽、宁静.这两句写人的动态,与上面写物的静态与动态,动静相得益彰,静中有动,动中又有静,似乎让读者就处在一个清新优美、静谧的画面中,真是动静结合所达到的美学效果啊.
语文阅读、动静结合、阅读中
G633.3(中等教育)
2017-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
220,272
