"激励"不是课堂评价的全部 ——小学数学课堂评价策略初探

摘要：

本文以现今课堂上常见的教师课堂评价为研究对象,并对其进行了总结归纳,从而提出了提高教师课堂评价的有效性策略:评价语言突出学科特色;制定灵活的评价标准;利用多种评价方式;进行描述性评价;正确使用必要的否定性评价.

关键词：课堂评价、有效性

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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