由"双喜是个坏小孩"想到的 ——谈语文教学中的定向思维与开放性思维培养

摘要：

创新一直是教育改革的关键词之一.
培养学生开放性思维从而达到创新目的,已然悄悄走进每一位教师的教学中.
教学人教版七年级下册《社戏》的过程中,我分析双喜的形象. 我从双喜的语言与动作出发,得出质朴、智慧的农村儿童形象. 课间一学生突然说:"双喜带着迅哥等去六一公公家田地里偷豆,双喜是个坏小孩". 学生大笑. 我也笑着解释双喜的这种"偷"不能算是"偷"是小孩子家调皮. 笑完,我总觉解释的不尽如人意:不是自己家的豆子去摘,怎么就不是偷呢? 这样硬塞着学生跟着我的思路走,是不是有压制学生的思维之嫌?

机标关键词：开放性思维、思维培养、语文教学、坏小孩

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2016-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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