布鲁姆教育目标分类学指导下的中国文化教学

摘要：

随着世界越来越希望了解中国文化,为英语专业学生开设中国文化课已引起普遍关注,但课程的开设遇到不少问题,预期的目标难以实现.修订后的布鲁姆教育目标分类学提出了学习内容和认知过程的教学目标二维框架,对课程教学具有很强的指导作用,可操作性强.其认知领域的新认知层级分类特别有助于指导教师在传授知识的同时,培养学生的能力,对改革英语专业的中国文化课程教学,锻炼跨文化传播能力,培养创新性人才具有重要的指导意义.

关键词：布鲁姆教育目标分类学、中国文化、知识、能力

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：浙江省高等教育课堂教学改革项目kg2013282

在线出版日期：2016-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26