小学生小数知识的错误认识与教学探讨

摘要：

小数知识的学习困挠着许多学生,并成为阻碍学生进步的一大难题,多数学生对于小数的概念与计算方法均存在不同程度的错误认识.为了避免并纠正这类错误,必须仔细分析错误的原因.本文就这些错误展开探讨,旨在为新课程改革提供一定的借鉴,同时为小数教学提供合理的教学指导与建议.

关键词：小数知识、错误认识、教学探讨

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2016-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：236