新课程背景下初中物理实验教学评价探究

摘要：

初中物理教材中有很多物理现象都是来源于生活,但是在实际教学中很多教师并没有注重这一点,还是采取传统灌输式教学模式,使得物理实验教学没有发挥应有的作用,笔试评价给学生带来压力,他们为了顺利通过实验考试,就死记硬背实验步骤,对实验操作内容并没有完全理解.因此在新课程背景下,初中物理教师在实验教学中应该寻求新评价方式,促进实验教学评价多样化发展.

关键词：新课程背景、初中物理、实验教学、评价方式

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2016-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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