即时评价遍地花开

摘要：

传统的课堂评价存在着缺乏意义的生生评价、千遍一律的鼓励性评价、缺乏真诚的形式性评价、途径狭窄的单向性评价等诸多问题.这样的评价往往忽视学生的个性发展和创造意识的培养.本文从营"和"激评、以"问"诱评、示"意"促评、借"物"代评等几个方面对小学数学课堂即时评价的策略进行探索,试图通过对数学课堂教学评价的转变,使学生正确地认识自我,让学生爱上评价,爱上数学.

关键词：评价、即时评价、现象、策略

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2016-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：51-52