如何开展小学语文探究性阅读教学

摘要：

《义务教育语文课程标准》在“课程基本理念”中指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”在“总体目标与内容”中指出：“能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。”新课程标准重视探究式学习。探究性阅读是指在教师的指导下，以学生自主探究的方式来阅读，从而获取知识，运用知识的一种阅读教学模式。在这里，不再是让学生一味地、被动地接受教师或他人现成的阅读成果。而是重视学生的“感悟”、“体验”，无疑，这样的阅读成果是自己的、独特的，学生在其中不仅收获阅读的知识，更重要的是在发展语言能力的同时，发展思维能力。

机标关键词：阅读教学、小学语文、如何开展

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2016-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：199-199