尊重初中生认知习惯，进行层进式作文教学

摘要：

进行层进式作文教学适合初中生的认知习惯。它是一个由易到难由简到繁由浅入深循序渐进的教学体系。作文“层进”教学是指针对教材和学生实际情况，以阅读教材为典范，使阅读与写作贯穿起来，引导学生有步骤、有目的、有坡度地进行写作训练。

机标关键词：作文教学、初中生、认知习惯

分类号：G633.34(中等教育)

在线出版日期：2016-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：193-193