"谬误"的启智教育

摘要：

谬误的成因复杂且深刻,谬误的结果荒唐又滑稽,谬误的探究急切又刺激.不愤不启,不悱不发,适时有效地呈现谬误,可以给学生带来思维的洗礼,对于促进学生数学思维发展的深刻性有着不容小觑的意义.

关键词：谬误、探究、思维的深刻性

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2016-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：155