德育课“应然”理论传授到“突然”应对学习的思考

摘要：

技校德育教学重于传授“应然”理论知识，与社会“突然”现实之间往往不符，影响教学效果，制约学科教学水平提高和教育持续发展。德育课应强化“突然”状况现实应对学习，学校和师生合力，发挥学科教学积极作用。

关键词：德育、学科教育、应对学习

分类号：G711(职业技术教育)

在线出版日期：2015-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：114-114,271